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市场营销专业转型发展思考

2018-07-19 09:10 来源:市场营销论文 人参与在线咨询

摘要:当前普通地方本科高等院校的专业向应用型转型已成为高等教育发展的必然趋势,本文在深入挖掘专业转型发展的基本要求和工作目标的基础上,归纳出普通地方本科高等院校转型发展的关键点,结合省级转型试点专业近两年来转型工作的开展情况,总结出市场营销专业转型的几点做法,以期为同类院校同类专业的转型建设和发展提供一定的借鉴和参考。

关键词:专业转型;市场营销;课程体系;转型发展

一、引言

2015年11月,辽宁省教育厅下发关于支持有关高?:妥ㄒ灯舳蛴τ眯妥涫缘愎ぷ鞯耐ㄖ?,确定把我校市场营销专业作为全省向应用型转型试点专业进行建设。专业转型转什么,如何转,都值得深入思考和探索。本文结合大连海洋大学市场营销专业近两年转型建设的工作开展情况,总结经验,找出不足,谋划专业长期发展,以期通过总结专业转型的相关思考和探索,为同类兄弟院校专业转型建设提供一定的借鉴和参考。

二、专业转型发展的要求

1.向应用型转型既是深化高等教育综合改革、优化高等教育结构、提高高等教育宏观质量、增强高等教育服务国家和辽宁经济社会发展能力的重要举措,也是高校深化改革、内涵发展,主动服务地方需求、增强学生创业就业能力的必然要求。通过专业转型发展真正增强为辽宁经济社会发展服务的能力,为行业企业技术进步服务的能力。2.转型发展的关键是明确专业办学定位、凝练办学特色、转变办学方式。要结合学校实际,确定发展目标,明确发展思路,设计发展路径,聚焦专业设置、课程教材、实践教学、师资队伍等关键环节和重点领域,主动适应经济转型发展、产业升级要求和市场需求。3.通过转型发展,发挥对辽宁经济社会发展的适应性、先导性作用?;闲幸灯笠?,共同制定和完善应用型人才培养标准、方案;共同构建课程体系,开发教材、更新教学内容;共同建设实习实训基地,组建教学团队;共同实施培养过程,评价培养质量。

三、专业转型发展的目标

1.提高办学定位与社会需求的符合度、学科专业结构的优化度、体制机制对应用型人才培养的保障度。建立紧密对接产业链、创新链的学科专业体系,建立完善的教学质量保障体系。2.培养目标要主动适应社会需求,培养方案应体现应用型办学理念、办学思路、创新举措。整合教学改革成果,优化课程教学内容,改善教学方法和手段,改革考核评价方式,形成适应经济社会发展需要、具有专业特色的应用型课程体系和教学模式。

四、专业转型发展的几点做法

1.实践教学课程体系的构建。遵循学校构建蓝色教学体系的部署,围绕应用型人才培养目标,通过修订2016版专业培养方案,构建了新的市场营销专业课程体系,建立了以实践能力培养为主线,分层次、多模块、相互衔接、科学系统的教学体系,具有以下特点:(1)体现海洋特色,构建了蓝色课程体系,培养“湛蓝”特色营销人才。(2)以“四实”教学体系为原则,继续加大实践教学比例,减少理论课学时,增加实践实训环节,专业集中实践由28学分增加到37学分,去掉与专业关联性较远的财政与税收、海洋经济学等课程,缩短了合同法、合同原理与实务、渔业技术经济学等理论课课时,实践学分占比31.6%。(3)整合专业课程,培养学生综合应用能力。将原《市场调查与预测》和《SPSS统计分析》课程进行整合,开设《市场调查与SPSS统计分析》课程,重视实验与专业知识的结合,以市场营销领域案例为基础,结合SPSS统计软件技术方法,构成了基础性、综合性和创新设计性“三个层次”的实验内容。根据课程需要,有计划地开设了比例不同的专业基本型、综合设计型、研究创新型实验。为提高学生的实践操作能力,和大连出口时代电子商务有限公司联合开设为期3周的《跨境电商推广》集中实践课程,联合大连骑迹传媒有限公司共同开设了为期1周的《微信营销运行理论与实务》集中实践课程,开设了《市场营销学教学实习》《营销策划教学实习》《国际化企业战略管理模拟实训》等支撑应用型培养课程15门。(4)针对学生不同发展规划,灵活设置专业任选课。开设《渔业概论》《水产品营销学》《渔业技术经济学》《国际贸易》《国际金融》《财政法规》等专业任选课,扩大学生的知识范围,提高学生的智能结构。2.深化校企合作,实现互惠双赢。校企合作机制采用“学校+企业基地+内训机制”的产学研的模式:(1)走出去模式———学校+企业基地。近年来经济管理学院针对市场营销专业特色优选了辽宁迈克集团、大连良运集团等近10家优质适宜企业建立了专业实习实训基地。将之前分散实习实训逐渐转化为企业集中实习实训。(2)请进来模式———社会大讲堂+专家内训。经济管理学院近年启动了“社会大讲堂”活动,即邀请专业相关社会各界精英到校进行专题讲演。内容涉及专业知识、职场规划、行业发展、企业管理、人生分享等多领域多视角,至今已成功举办17期。专业实习实践教学基地建设:经过近年的合作筛选已建立1个市级基地+3个校内基地+6个企业基地:(1)市级基地———大连市跨境电商校企合作人才培养示范基地(大连市外贸局授牌);(2)校内基地———跨境电子商务人才联合培养基地(大连出口时代电子商务有限公司联办),国内贸易电商人才联合培养基地(大连骑迹传媒有限公司联办),创新创业实训中心(杭州贝腾科技有限公司);(3)企业基地———辽宁迈克集团设备时代电子商务有限公司、大连良运集团福良商贸连锁有限公司、大连泰德集团东北亚煤炭交易中心、大连三山浦海产食品有限公司、庄河大骨鸡原种场有限公司、小狐仙电子商务有限公司。学生参与度与融合度:(1)学生积极参与企业内训,并将企业内训课程融入学校课程培养体系,2016—2017年,先后同企业联办了跨境电商与国内电商内训课程。内训课程在事先精心研究的大纲计划指导下顺利展开,参与实训学生达300人。(2)学生自发成立营销协会组织,逐渐形成学生与企业联动渠道。2016年学生自发成立“营销协会”,通过“海大经营与销售微讯(DLOUYX)”微信公众平台及线上线下活动组织。已成功完成了银鹭、娃哈哈等国内知名品牌的线下推广活动。(3)为企业提供智能输出服务,形成校企双赢模式。师生在企业实习实训的同时,也提供项目评估、项目规划、企业管理咨询、品牌策划等内容的科教服务,帮助企业解决难题,形成校企双赢模式。3.外部资源的引入。成立电商运营中心,并和辽宁迈克集团设备时代电子商务有限公司、良运集团福良商贸连锁有限公司、泰德集团东北亚煤炭交易中心等签订了校企合作协议,为专业学生的实践教学提供了更广的平台。2016年1月14日,本专业依托学院与大连出口时代电子商务有限公司联合建立跨境电商人才联合培养基地;联合大连骑迹传媒有限公司共建国内贸易电商人才联合培养基地;联合杭州贝腾科技有限公司共建创新创业实训中心。2016年,被大连市对外经济贸易合作局授予大连市跨境电商校企合作人才培养示范基地。

五、结语

我校的市场营销专业始终以优化人才培养方案为着眼,以应用型转型和创新创业教育试点为契机,继续深化教学改革与课程体系建设,推进专业特色建设,促进专业建设迈向新台阶,在今后的专业建设工作中,我们继续以开发的姿态,学习和借鉴国内专业转型建设先进的经验和做法,以期把我们的试点专业建设成具有行业影响力和具有一定示范作用的特色专业。

参考文献:

[1]王文栋.地方本科院校实施完全学分制的应用研究———以QTU为例[D].青岛理工大学,2016:3-14.

[2]常丽,薛巍,魏亚男.转型背景下房地产开发与管理专业实践教学体系的重构———以沈阳工程学院为例[J].沈阳工程学院学报(社会科学版),2016,(2).

[3]黄亚军,田金莹.向应用型转变过程中本科院校组织结构的优化[J].科教文汇,2008,(2).

[4]张大良.把握“学校主体、地方主责”工作定位积极引导部分地方本科高校转型发展[J].中国高等教育,2014,(2).

作者:谭前进 刘广东 单位:大连海洋大学经济管理学院

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