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小学语文作文教学中层递式教学应用

2018-07-20 11:22 来源:作文教学论文 人参与在线咨询

摘要】小学语文作文教学中采用层递式教学模式,尊重了学生的年龄和学习特点,能够更好的帮助小学生提升他们的写作能力。因此,从加强学生的文字运用能力开始,引导他们认真观察生活,为写作练习积累更多的素材,还要培养学生丰富的想象力,注重学生写作思维的多元化,从而能够真正为提高小学语文写作教学的有效性奠定良好基础。

关键词】层递式教学;联想力;生活素材

写作能力的培养是小学语文教学中重要的教学任务,而作文能力的形成是需要日积月累的学习才能掌握的。作文教学的有效开展可以采用层递式的教学模式,活跃教学氛围,激发学生的创作欲望,让学生从内心喜欢上写作。层递式教学的有效应用,能够发现学生写作中的问题,进而采取措施帮助改正和训练,不断提升学生的写作水平,更有助于学生想象力和表达力的培养,形成综合性的语文能力。

一、层递式教学模式的教学意义

写作能力的形成不是一蹴而就的,需要经过层层教学的培养和写作的练习,层递式教学模式非常符合写作层次教学的开展,具有积极的促进作用,具体表现为以下两个方面:一方面,能够促进学生形成良好的语文综合能力。层递式教学模式的有效应用,是遵循了小学生学习规律,学习的内容由浅入深,循序渐进,这样学生能够有步骤的掌握写作要领,练就良好的写作能力。而一篇成功的作文,不仅需要有较强的文字运用能力,还需要作文结构的整排能力和头脑逻辑性。所以,层递式教学模式还可以培养学生形成综合性的语文能力。另一方面,能够帮助学生养成良好的写作习惯。小学生写作文很容易偏题,所以教师这个要注意纠正这个问题,教会他们学会审题和抓住中心。层递式教学模式的应用,可以带着学生一步一步的进行写作练习,在写作教学的最初就会先教导学生如何审题和命题,不要偏离题意,之后再开展写作的构思,培养他们形成良好的习惯。

二、层递式教学模式在小学语文作文教学中应用策略

2.1培养学生文字运用的能力,打好写作基础

由于小学生的年龄和阅历限制,他们的词库中能够灵活运用的词句很稀少,这就会导致在写作中用到不准确或是不够完美的词句。所以,打好写作的基础,在于培养学生准确运用文字来表达自己的意思。小学语文作文教学中采用层递式教学,就可以就这一现象进行专门的教学和训练。写作教学初期教师要重点培养学生对词汇的学习和分类,并且了解它们的可用之处,才能为学生进行更全面的写作提供更多的机会。比如,在辨别女孩和女人这两个词语时,教师可以通过造句的形式来讲解。“林阿姨是一个优雅的女人,她的女儿琳琳是一个外向的女孩。”帮助学生分清女人和女孩的不同之处,在写作中正确使用词语搭配。对于生涩难懂的词汇、教师可以用学生生活中的例子帮学生理解,再选择一些练习题让学生练习,加深词汇意思的记忆。

2.2加强学生对生活的观察,收集写作素材

由于小学生写作素材的缺乏,层递式教学模式可以展开有目的性的教学,进而有效改善这一现象。小学生写作文很多时候觉得没有什么可写,或者想写一些东西却因为没见过而词穷。所以,教会学生观察生活,收集生活中的趣闻趣事也是写好作文的重要功课。每天写日记就是帮助学生学会观察生活,记录生活的好方法。此外,教师还可以利用作文课上时间给学生补充一些趣闻趣事。利用多媒体设施给学生播放一些新闻趣事,扩充他们的写作素材库,还可以让学生多参加课外活动,学会观察周围的一切,善于发现有意思的事情,自己写成观后感。这个层次的写作教学是为了学生有东西可写,培养他们写作的热情,逐渐训练他们对人物和事件的细致描写,能够创作出优秀的文字作品。

2.3培养学生的想象力,开发学生思维

写作教学离不开学生的强大想象力,而小学生是最富有想象力的年纪,教师要充分利用这个优势,加强对学生想象力的培养,从而提升写作能力水平。通过层递式教学模式的教学,学生掌握了基本的词汇运用方法和收集了写作的素材,那么,再运用一下想象力,学生就可以创作出优秀的作文,增强他们的写作自信心,体会写作带来的快乐。教师在写作教学中就要对学生的想象力进行培养训练,比如,教室窗外的柳树,教师可以组织学生进行短时间观察,它的树干像什么,树叶飘动又像什么,一排排柳树的样子呈现出不同的样子有可以想象成什么?通过观察让学生写出来,挑选出优秀的学生朗读出来,让大家一起来欣赏和学习。

三、总结语

综上所述,小学语文作文的教学需要教师有层次的开展教学,对于识字、阅读这些内容,写作教学是有一定难度的一部分,所以,利用层递式教学模式能够帮助教师顺利开展教学活动。培养学生的文字运用能力,让他们正确理解和记忆词语词义,用在恰当的地方。学会观察生活中的趣闻趣事,勤于用文字记录下所见所想,开发学生的想象能力,巧妙的运用到写作中,帮助学生顺利完成写作,提升他们的写作能力。

参考文献

[1]陈娟,小学语文作文教学中层递式教学模式的应用[J],写作,2015(04)

[2]曹二平,初中语文作文教学中层递式教学的实施[J],读与写,2016(12)

作者:姜洪军 单位:山东省枣庄市薛城区张范镇大香城学区中心小学

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